Caroline Peters

Accompagnement autour de l'autisme

Aider les enfants autistes à jouer, communiquer et apprendre par eux-mêmes

Une approche basée sur la motivation intrinsèque, sans guidance physique ni récompenses externes

Choisissez votre parcours

Une approche concrète, directement applicable, pour les parents comme pour les professionnels.

Je suis parent

Pour aider votre enfant à entrer en relation, communiquer et apprendre… en respectant son rythme et sa motivation.

Découvrir comment faire

Sans forcer, sans stress, étape par étape

Je suis professionel

Pour transformer les situations du quotidien en opportunités d’apprentissage, sans ajouter de travail, juste en faisant autrement.

Voir comment l’appliquer sur le terrain

Outils concrets, directement applicables sur le terrain

Une méthode concrète pour aider les enfants à communiquer et apprendre au quotidien

Ici, vous trouverez des solutions simples, concrètes et applicables dès aujourd’hui :
pas de matériel compliqué, pas de théorie abstraite.

Mais une méthode qui fonctionne vraiment.

Former les professionnels

Analyste de comportement Appliquée (BCBA et ACC-A), je forme depuis plus de 20 ans les professionnels de terrain
(IME, SESSAD, écoles, orthophonistes, psychologues).

🎓 Mes formations professionnelles sont délivrées par l’ABA-Institut, organisme certifié Qualiopi – Actions de formation

✔ Formations éligibles aux financements OPCO (selon conditions)
✔ Remboursements possibles via le FIF-PL (selon conditions)
✔ Méthodes fondées sur la science

👉 Découvrir les formations professionnelles, inscrivez pour le webinaire gratuit 11 décembre 08h30 ou 12h15

Certification Qualiopi valable jusqu’en 2028

Qui je suis

Je m’appelle Caroline Peters, ACC-A.

Depuis le diagnostic de mon fils en 1999, je suis en quête continue de solutions efficaces, humaines et adaptées aux enfants autistes.

Formée à l’ABA dès 2004, puis au RDI en 2020, j’ai toujours suivi la même direction : aider les enfants à entrer en relation, et les familles à retrouver le calme et le plaisir à la maison.

En 2012, j’ai mené et publié ma propre recherche universitaire sur les effets des questions posées pendant le jeu. J’y ai montré que, pour de nombreux enfants autistes, les questions peuvent interrompre le jeu et freiner les interactions naturelles. Depuis, j’enseigne aux parents d’autres façons d’interagir pour favoriser la communication et le lien.

En 2017, j’ai créé l’application Watch n Learn pour aider les enfants autistes à apprendre le langage à partir de situations naturelles de la vie.

Aujourd’hui, j’accompagne une nouvelle famille chaque semaine.

C’est grâce à elles que j’ai pu affiner ma méthode, sur le terrain, dans le vrai quotidien.

Vous pouvez cliquer sur les boutons verts à côté pour voir mon CV ou lire mon histoire complète.

Mon CV

Mon histore complète

Lire le résumé et accéder à l’étude

CAA - La Communication Primaire

Ma méthode ABA-PLAY

– Jouer, Communiquer, Partager –

Jouer

Pour créer la connexion, le plaisir partagé et le lien naturel

entrer dans le rythme de l’enfant
partager une attention
développer la motivation intrinsèque à interagir
créer du plaisir ensemble
jouer ensemble avec ou sans jouets
s’imiter mutuellement
construire l'attention conjointe

👉 Pour que votre enfant ait envie de venir jouer avec vous.

Communiquer

Pour comprendre ce que votre enfant veut vraiment

enseigner la communication corporelle et verbale — avant tout autre outil
aider votre enfant à exprimer ses vrais désirs
développer l’autodétermination : choisir, demander, refuser
réduire les troubles du comportement liés à la frustration

👉 Pour que votre enfant communique parce qu’il en a envie… et qu’il se sente compris.

Pour apprendre à faire ensemble, s’ajuster et construire l’autonomie

observer l’environnement pour pouvoir s’y adapter
partager un effort (50/50)
partager les tâches du quotidien
apprendre à se synchroniser et à se co-réguler
apprendre à persévérer et à réparer une rupture

👉 Pour que votre enfant apprenne à collaborer… et devienne progressivement autonome.

Les 3 valeurs fondamentales

Rejoindre l’enfant là où il en est, en s’ajustant à son niveau développemental, cognitif, social et émotionnel.

Encourager l’enfant à agir par lui-même, pour limiter la guidance physique et développer une vraie autonomie.

Favoriser la motivation intrinsèque, en s'appuyant sur les conséquences naturelles plutôt que des renforçateurs externes.

Témoignages

“Mon enfant est plus ouvert, plus heureux, et moi je me sens enfin compétente dans mon rôle de parent. Les progrès chaque semaine sont réels.”

— Séverine C.

“Je pensais que mon fils ne pourrait jamais vraiment communiquer. Aujourd’hui, nous avons des échanges naturels et spontanés. C’est au-delà des mots.”

— Marion, enseignante

“Caroline m’a appris à observer mon enfant, à ralentir et à le rejoindre. Cela a changé notre quotidien. Je recommande les yeux fermés.”

— Mère d’un garçon de 7 ans

Voir tous les témoignages

En quoi ma méthode se distingue des autres approches ?

Votre méthode est-elle du ESDM ?

Non. Je ne suis pas formée à l’ESDM.
Cependant, certaines familles me disent que ma manière de travailler leur fait penser à l’ESDM, car nous partageons plusieurs principes : la motivation sociale, le jeu, l’interaction naturelle.

La différence est que ma méthode a été créée en Europe, après plus de 20 ans d’accompagnement sur le terrain auprès d’enfants français, néerlandais et anglais..
Elle est adaptée à la culture française, au quotidien des familles d’ici.

Est-ce que vous faites du JASPER ?

Non. Je ne suis pas formée au programme JASPER, même si certaines étapes peuvent sembler proches.
C’est normal : JASPER, ESDM et d’autres approches développementales ont été créées par des professionnels qui, comme moi, ont vu que certaines interventions ABA trop rigides posaient problème sur le terrain.

Ma méthode s’inscrit dans cette même évolution :
👉 rendre l’apprentissage plus naturel, plus humain, plus flexible.
À la différence près qu’elle a été entièrement développée dans des foyers français, néerlandais et anglais.

En quoi votre méthode est différente de l’ABA ?

Je me suis formée à l’ABA en 2000 et j’ai travaillé avec des familles et dans des écoles ABA françaises.
Au fil des années, j’ai observé ce qui fonctionnait bien… mais aussi ce qui posait des difficultés aux enfants et aux familles.

Ma méthode :