La vraie poudre magique

Et si la véritable “poudre magique” avec nos enfants n’était pas une méthode, mais une présence authentique, simple et pleinement engagée auprès d’eux ?

Ces derniers temps, plusieurs parents m’ont dit :

« Mais toi, tu as une poudre magique avec les enfants… »

Et souvent, ils ajoutent qu’ils aimeraient bien l’avoir aussi.

Alors je souris, parce qu’en réalité, cette poudre magique n’existe pas.

Ou plutôt si : elle s’appelle présence.

La vraie, celle qui ne cherche pas à “faire bien”, ni à “faire plaisir”.

Celle qui ne calcule pas, qui ne se surjoue pas.

Juste être là. Vraiment.

La présence, la vraie

Quelqu’un m’a dit un jour :

« On te voit avec les enfants, tu es engagée émotionnellement, sans en faire trop. »

Et je crois que c’est là, tout l’équilibre :

trouver la justesse entre ne pas surjouer et être pleinement dans le moment.

Parce qu’il ne s’agit pas de faire une “chaîne sociale” avec son enfant quand il est crevé,

ni de forcer le lien quand nous, parents, ne sommes pas disponibles.

Mais simplement d’avoir plaisir à être là, ensemble.

Avec n’importe quel enfant. Et ça, les enfants le sentent.

Au fond, au-delà de tout ce qu’on veut leur apprendre ou les faire progresser,

le plus précieux reste ça :

ces moments où on est bien ensemble.

Juste bien.

Sans poudre magique.

Mais avec une véritable présence.

Sans téléphone, même pas sur vibrer.

Aucun son, aucune distraction.

Juste vous deux.

Et parfois, moi aussi je la cherche, cette poudre magique —

les jours où je me sens fatiguée ou distraite.

Alors je me rappelle qu’il suffit de me reconnecter à moi,

puis à l’enfant.

Sans forcer.

Et petit à petit, le plaisir revient : celui d’être et de jouer ensemble.

Après chaque séance, je suis émerveillée par ce qu’on a pu créer.

Souvent inattendu, toujours joyeux.

Comme cette fois où j’ai fait « PROUTE » dans un tube —

et que ça a duré vingt minutes de rires partagés,

de regards complices, d’échanges avec les spectateurs :

« Regarde ce que fait Caroline ! »

Après une séance comme celle-là,

je retrouve mon énergie,

et surtout le plaisir.

Celui d’être là.

Dans mon travail.

Dans la vie.

Et si, vous aussi, vous retrouviez cette magie ?

C’est exactement ce que nous explorerons lors de la formation Se connecter à l’autre.

Pendant cette formation, on plonge ensemble dans un sujet essentiel :

Comment augmenter la prise d’initiative de votre enfant autiste — sans renforçateurs, sans pression, simplement en nourrissant la présence et la joie d’être ensemble.

Formation : Se connecter à l’autre

4 vendredis soirs — 8 heures au total — 8 CEUs

Pour parents, professionnels et proches d’enfants avec ou sans diagnostic.

Objectif de la formation

Apprendre à créer une véritable connexion avec son enfant — qu’il soit hyperactif, démotivé, passif ou fuyant, parlant ou pas encore — en développant une présence authentique, une écoute fine et des interactions porteuses de joie et de motivation.

Cette formation est à la fois pratique et transformatrice : vous y apprendrez à être réellement présent avec votre enfant, à comprendre ce qui nourrit sa motivation intrinsèque et à favoriser des échanges riches, naturels et spontanés au quotidien.

Ce que vous allez apprendre

Être pleinement présent avec son enfant

• Comprendre ce qu’est la vraie présence et comment elle change tout dans la relation.
• Identifier ce qui vous empêche d’être vraiment là (les pensées, les attentes, les objectifs).
• Découvrir vos comportements contraproductifs à éviter pour rester connecté.
• Apprendre à dire « non » sans perdre la connexion.

Cultiver la motivation intrinsèque

• Comment susciter le plaisir naturel d’interagir, même chez un enfant peu motivé ou fuyant.
• Sans renforçateurs extrinsèques, sans récompenses ni guidage physique.
• Comment renforcer les prises d’initiative et la curiosité de l’enfant.
• Comment transformer un moment de jeu en source d’apprentissage et de lien.

Les erreurs à éviter

• Ce qui nuit à la connexion (ces « petites choses » que tous les parents font sans le vouloir).
• Pourquoi poser des questions coupe souvent la communication — et quoi faire à la place.

Encourager les initiatives de l’enfant

• Comment faire pour que votre enfant vienne vers vous spontanément.
• Comment créer des contextes qui incitent l’enfant à prendre des initiatives et à proposer des jeux.
• Comment renforcer les comportements d’interaction et de communication plutôt que de les exiger.

Observer et comprendre son enfant

• Comment lire le langage corporel de votre enfant et y répondre de manière ajustée.
• Comment savoir ce que votre enfant veut, sans lui poser de questions.

Construire des jeux sociaux

• Comment inventer des jeux simples et riches de sens avec votre enfant.
• Quels types de jeux les enfants aiment (et ceux qu’ils n’aiment pas).
• Quel matériel proposer, comment le présenter et comment adapter le jeu selon le niveau de votre enfant.

Communiquer autrement

• Quoi dire, quoi ne pas dire.
• Quoi faire, quoi ne pas faire.
• Comment réagir aux stéréotypies de manière respectueuse et efficace.
• Comment réagir face aux écrans et rétablir le contact réel.

Comprendre et accompagner la communication naturelle

• Comment façonner le regard, les gestes et la communication non verbale.
• Comment aider votre enfant à développer des échanges spontanés, authentiques et clairs.
• Comment transformer la communication en un plaisir partagé plutôt qu’en un exercice.

En résumé

Pendant ces quatre vendredis soirs (8 heures au total), vous apprendrez à :

• être pleinement présent et connecté à votre enfant ;
• créer des interactions naturelles et motivantes ;
• comprendre et soutenir la communication de votre enfant ;
• construire une relation vivante, joyeuse et pleine d’énergie.

Cette formation donne droit à 8 CEUs.

Elle s’adresse aux parents, professionnels et proches d’enfants avec ou sans diagnostic d’autisme, qui souhaitent renforcer le lien et la qualité de leurs interactions quotidiennes.

Parce que la connexion est le cœur de toute relation —

et que c’est d’elle que naît la joie d’apprendre, de communiquer et de grandir ensemble.

Avec toute ma présence,

Caroline