opportunités d'enseignement (3)

Saisir les opportunités de communication spontanées : Paul dit spontanément un mot:

1/ je saisi cette opportunité même si je devais travailler avec lui

2/ je formule ce que je pense qu'il veut dire et je rebondis en ajoutant des éléments

3/ je ne lui fais pas répéter des phrases plus correctes grammaticalement

4/ je ne lui pose pas de questions car je veux que l'interaction reste positive et plaisante et qu'il obtienne les informations qu'il veut avoir.

Je pense que, si l'on pose trop de contraintes, la probabilité qu'il fasse à nouveau des commentaires spontanées diminue. Au contraire, je veux qu'il continue à observer son environnement, à s'y intéresser et qu'il ose à nouveau faire des commentaires spontanés. Il faut donc qu'il obtienne quelque chose de positif à sa prise d'initiative.