Le jeu du cerceau : une situation simple qui transforme l’attention

Observer, déduire, recommencer : un jeu sans consignes qui aide l’enfant à s’engager… et le parent à ne pas faire à sa place.

Une scène de dimanche, et un détail qui compte

Bonsoir,

Dimanche dernier, Adib est venu avec sa mère et la sœur de sa mère.

Adib progresse. Ceux qui lisent ces lettres depuis un moment le connaissent déjà — il apparaît aussi dans mon livre.

Ce jour-là, j’ai remarqué qu’il aimait particulièrement regarder le cerceau rouler par terre. Il suivait le mouvement avec attention, encore et encore.

Alors j’ai proposé un jeu très simple, que nous avons joué pendant près de vingt minutes. Un jeu qu’Adib a adoré.

Ce qui est difficile (et précieux) pour le parent

Pour sa mère, ce n’était pas toujours facile de ne pas l’aider. De ne pas rattraper le cerceau quand il était lancé vers la mauvaise personne. De rester ferme, même quand Adib n’avait pas observé avant de lancer.

Quelques jours plus tard : le vrai signe de progrès

Quelques jours plus tard, Adib est revenu — cette fois seulement avec sa mère. Dès son arrivée, il a pris le cerceau et l’a donné à sa mère pour lui demander de rejouer.

Ils ont rejoué le même jeu pendant quinze minutes. Adib se déconcentrait parfois, regardait ailleurs, regardait son ombre… mais il revenait toujours de lui-même dans le jeu.

Il y a deux mois encore, Adib ne pouvait pas rester avec nous.

C’est à partir de cette situation que ce jeu est né.

Une situation à mettre en place, pas un exercice à expliquer

Il ne s’agit pas d’un exercice à expliquer, mais d’une situation à mettre en place, puis à laisser se dérouler.

Le jeu du cerceau

Matériel et conditions

• Un cerceau
• Deux parents
• Un peu d’espace

La phrase de départ (et ensuite, silence)

Vous pouvez commencer par dire, très simplement :

« Allez, on va faire des allers-retours avec le cerceau. »

Ensuite, vous vous mettez en position.

À partir de ce moment-là, vous ne parlez plus.

• Vous ne comptez pas.
• Vous ne dites pas « regarde », « lance », « attrape ».
• Vous ne donnez aucune consigne supplémentaire.

Le principe

Un des deux parents tend le bras. L’autre non.

Le but pour l’enfant est d’observer : qui est prêt à recevoir le cerceau ?

Ce qui se passe selon où l’enfant lance

• Si l’enfant lance vers le parent qui a le bras tendu : ce parent attrape — et renvoie le cerceau.
• Si l’enfant lance vers le parent qui n’avait pas le bras tendu : ce parent n’attrape pas et dit simplement : « Ah ah, non, ce n’est pas ça. »

Le cerceau tombe, et c’est normal

Puis le parent attend.

Le cerceau tombe. Ce n’est pas grave.

Ce n’est pas au parent de le ramasser. C’est à l’enfant de le faire.

Quand l’enfant reprend le cerceau et se remet en position, le jeu peut reprendre.

La seule “guidance” possible : la distance

👉 La seule guidance possible dans ce jeu consiste à adapter la distance.

• Si vous voyez que l’enfant n’arrive pas encore à faire rouler le cerceau jusqu’au parent, vous pouvez vous rapprocher — sans rien dire.
• Lorsque cela devient plus facile, la distance peut à nouveau augmenter.

Ce que l’enfant apprend (sans qu’on le lui explique)

Dans ce jeu, l’enfant apprend plusieurs choses essentielles, sans qu’on les lui explique.

Il apprend à :

• Observer son environnement
• Déduire ce qu’il doit faire à partir de ce qu’il voit
• Rester dans l’activité sans être guidé par des mots
• Se réengager par lui-même quand quelque chose ne fonctionne pas

S’il perd son attention et s’éloigne, le jeu s’arrête.

S’il revient avec le cerceau pour dire qu’il veut continuer, alors le jeu reprend.

Il apprend ainsi que son engagement fait continuer l’activité — pas les consignes de l’adulte.

Pourquoi ce jeu est aussi important pour les parents

Ce jeu est également très formateur pour les parents.

Car il est étonnamment difficile :

• De ne pas attraper le cerceau quand son enfant le lance à la “mauvaise” personne
• De ne pas aider en ramassant le cerceau quand l’enfant n’a pas encore fait l’effort de l’envoyer
• De ne pas corriger, expliquer ou guider

Le parent qui n’a pas tendu le bras :

• N’attrape pas le cerceau
• Ne le ramasse pas
• N’aide pas l’enfant à “réussir”

Et ce n’est pas un manque de soutien.

C’est une façon très concrète de laisser à l’enfant la place :

• De faire un effort
• De réparer
• De recommencer
• Et de comprendre ce qui est attendu par l’observation, pas par les mots

Pour beaucoup de parents, ce jeu met en lumière à quel point aider, expliquer ou anticiper est devenu automatique — souvent par bienveillance.

Ici, on apprend à tenir cette impulsion, pour laisser à l’enfant la possibilité de porter lui-même l’activité.

Ce jeu est simple. Il peut être répété souvent. Et il change subtilement la dynamique entre l’adulte et l’enfant.

Pour terminer

Je vous souhaite une douce soirée de dimanche, et de beaux moments de jeu partagés.

À la semaine prochaine,

Caroline