Comment favoriser la communication avec les enfants autistes?

ADIS – Bloc 2 : Nommer

Observer autrement.
Intervenir moins.
Permettre davantage.

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Lundi 15 juin 2026

20h00

en ligne

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Construire la communication, la motivation sociale et la prise d'initiative

Dans ce webinaire, je vous montrerai comment créer des situations dans lesquelles l’enfant devient acteur.

Non pas parce qu’on le pousse.
Non pas parce qu’on le récompense.

Mais parce que l’interaction devient plus simple, plus accessible… et plus motivante pour lui.

Non pas sous forme d’un protocole rigide,
mais sous forme de blocs d’interaction basés sur :

l’attente
l’observation
l’ajustement de l’environnement
et la motivation intrinsèque.

Un temps court et concret dans un cadre sécurisé et humain

30 minutes pour voir autrement une situation du quotidien
15 minutes de questions pour ceux qui le souhaitent

Pendant ce webinaire, nous travaillerons à partir de vidéos d’enfants. Pour préserver un espace de confiance et favoriser les échanges, nous demandons à tous les participants de maintenir leur caméra activée tout au long de la rencontre.

Vous découvrirez comment :

observer ce qui motive réellement l’enfant
rendre l’interaction plus accessible
soutenir l’initiative sans diriger
laisser apparaître des moments d’apprentissage plus naturels

Une approche concrète

Je m’appuierai sur des situations réelles.

Vous verrez à quoi cela ressemble quand un enfant :

commence à initier
cherche l’adulte
s’engage davantage
apprend… parce que cela a du sens pour lui

Pour qui ?

Ce webinaire s’adresse aux parents d'enfants autistes ainsi qu'aux professionnels accompagnant des enfants autistes :

orthophonistes, psychologues, éducateurs spécialisés, psychomotriciens, ergothérapeutes, professionnels ABA, accompagnants formés à l’autisme.

A propos de moi

Je suis BCBA et j’accompagne des enfants autistes et leurs familles depuis plus de 25 ans.

Au fil du temps, ma pratique a évolué vers une approche où l’on part de l’enfant :
de ce qu’il montre, de ce qu’il initie, de ce qui a du sens pour lui.

Aujourd’hui, je crée des situations dans lesquelles l’enfant peut apprendre, communiquer et interagir… parce qu’il en a envie.

Caroline Peters